我为谁写作业
以作业为话题的作文：我为谁写作业
今天，李唯校长，在国旗下讲了“作业为谁而写”。讲了一个故事，大约在40多年前，有所学校的英语老师，布置了一个作业，把当天所学的课文抄十遍，
之后很多人没写作业，一个学期，英语老师开始检查，唯一只有潘基文写好了，他就是联合国的秘书。
作业是为自己而写，而不是为了别人而写，也不是应付老师。
写作业的意义是巩固所学的知识，累积知识过程，连接课堂内与课外的知识相告，为学习打下基础。
写作业要求做到质量，速度，专心等，也不能放肆，也不能不交作业，找借口说没带，忘在学校。
以作业为话题的作文：我为谁而写作业？
是一个阳光明眉的早晨，同学们高兴上学。但有很多同学每天都是没有写作业，有的是写到一半就没有再写下去了。可是老师问;为谁写作业?
有一个故事是这样的：有一位英语老师他在他们班的同学们布置这样的一个作业，让每一个同学把学到的知识抄十遍，过了十来天后, 同学们觉得老师渐渐没有再检查了，就再也没有写作业,到了期末考试, 老师就来检查作业，结果只发现一个同学写完了作业，而且还会背，还认真完成作业。我听了这个故事，明白一个道理，我们自己做完作业，做作业不是应付老师和家长。更不是为了自己心爱的东西而做作业，而是让自己学会知识才自觉完成作业。
写作业的方法是：
1、明确写作业的意义，巩固所学的知识；
2、积累知识过程；
3、连接课内与课外的知识相积累；
4、为学习打下基础，写下要求做到，质量、速度、专心等是写作业的方法。
以作业为话题的作文：作业为谁而写
今天，李校长在国旗下跟我们讲了作业为谁而写呢？
李校长还给我们讲了一个故事，大约在四十年前，在韩国的一所学校里，有一名老师给她的同学们布置了这样的作业，每天抄课文10遍。老师看了那些同学的作业，当看到潘基文同学的作业时，老师非常的感动，他的字写得很漂亮，他的那种一丝不苟，不折不扣的精神值勤得我们学习。
到了下午第二节课，张老师跟我们讲了很多知识，那时我就在想，老师以前给我们布置了一些背的作业，我们都没有认真去完成，总是以为老师那有时间来抽背，到了明天老师真的叫我们背给她听，结果，半天我也没背出一句，从那以后，我下定决心一定要认真完成老师布置的作业。
张老师还给我们讲了怎样明确写作业的意义，有的同学说：“巩固所学的知识。”有的同学说：“积累知识的过程。”还有的同学说：“连接课内与课外的知识。”要为学习打下基础。还有写作业一定做到有质量、有速度、认真、专心……
最后，张老师就问我们作业为谁而写呀？第一次，我们很小声的说：“为自已而写。”张老师又问了一遍，作业为谁而写呀？这一次我们很大声的说：“为自已而写。”
今天，李唯校长，在国旗下讲了“作业为谁而写”。讲了一个故事，大约在40多年前，有所学校的英语老师，布置了一个作业，把当天所学的课文抄十遍，
之后很多人没写作业，一个学期，英语老师开始检查，唯一只有潘基文写好了，他就是联合国的秘书。
作业是为自己而写，而不是为了别人而写，也不是应付老师。
写作业的意义是巩固所学的知识，累积知识过程，连接课堂内与课外的知识相告，为学习打下基础。
写作业要求做到质量，速度，专心等，也不能放肆，也不能不交作业，找借口说没带，忘在学校。
以作业为话题的作文：我为谁而写作业？
是一个阳光明眉的早晨，同学们高兴上学。但有很多同学每天都是没有写作业，有的是写到一半就没有再写下去了。可是老师问;为谁写作业?
有一个故事是这样的：有一位英语老师他在他们班的同学们布置这样的一个作业，让每一个同学把学到的知识抄十遍，过了十来天后, 同学们觉得老师渐渐没有再检查了，就再也没有写作业,到了期末考试, 老师就来检查作业，结果只发现一个同学写完了作业，而且还会背，还认真完成作业。我听了这个故事，明白一个道理，我们自己做完作业，做作业不是应付老师和家长。更不是为了自己心爱的东西而做作业，而是让自己学会知识才自觉完成作业。
写作业的方法是：
1、明确写作业的意义，巩固所学的知识；
2、积累知识过程；
3、连接课内与课外的知识相积累；
4、为学习打下基础，写下要求做到，质量、速度、专心等是写作业的方法。
以作业为话题的作文：作业为谁而写
今天，李校长在国旗下跟我们讲了作业为谁而写呢？
李校长还给我们讲了一个故事，大约在四十年前，在韩国的一所学校里，有一名老师给她的同学们布置了这样的作业，每天抄课文10遍。老师看了那些同学的作业，当看到潘基文同学的作业时，老师非常的感动，他的字写得很漂亮，他的那种一丝不苟，不折不扣的精神值勤得我们学习。
到了下午第二节课，张老师跟我们讲了很多知识，那时我就在想，老师以前给我们布置了一些背的作业，我们都没有认真去完成，总是以为老师那有时间来抽背，到了明天老师真的叫我们背给她听，结果，半天我也没背出一句，从那以后，我下定决心一定要认真完成老师布置的作业。
张老师还给我们讲了怎样明确写作业的意义，有的同学说：“巩固所学的知识。”有的同学说：“积累知识的过程。”还有的同学说：“连接课内与课外的知识。”要为学习打下基础。还有写作业一定做到有质量、有速度、认真、专心……
最后，张老师就问我们作业为谁而写呀？第一次，我们很小声的说：“为自已而写。”张老师又问了一遍，作业为谁而写呀？这一次我们很大声的说：“为自已而写。”
