“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳... [ 阅读全文 ]
杜老师的书法课只有一个简单的要求："要对得起每一张纸，写诗涂鸦都可以。写书法，不可以说话，说话的人自己站到后面去，想好了能不说话就回座，站多久自己决定。" "对得起每一张纸"是杜老师给孩子的自我要求，这通常能产生很精彩的成果，孩子的创作常常让人... [ 阅读全文 ]
全员高效、全面高效、全程高效。全员高效就是所有人的高效，要使每一位学生都高效就是要做到“一个都不能少”“每个都要抓”，而作为教师的职责就是要想方设法的教好每一个孩子。全面高效就是既有分数又有素质的高效，对于成绩的高效，作者强调“现实教育是不... [ 阅读全文 ]
孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。每一朵花都有开放的理由，只有包... [ 阅读全文 ]
一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他50年前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是———》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的…… 那位老师... [ 阅读全文 ]
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如... [ 阅读全文 ]
《生命中不能承受之轻》读后感 我读小说向来品位不高，只图好玩、痛快，不愿费脑筋。所以昆德拉的这部小说我反反复复拿起过多次，都只能翻到开头几页。然而在那个寂静的午夜，我独自坐在客厅再次捧起它时，居然像读《知音》和《故事会》一样毫无滞碍地读了下... [ 阅读全文 ]
《骆驼祥子》是清朝晚期老舍所作的，是一本经典的中国名著。故事中的主人公祥子，用自己辛苦得来的钱换来一辆黄包车，可没过几天就被官兵收了去，在打仗的夜里，他牵走了3头骆驼，卖了钱，从此有了“骆驼”这个外号。 老舍笔下的祥子，是个性格鲜明的人物。... [ 阅读全文 ]
我的阅读收获 从书店回到家，我迫不及待地打开了新书《雾都孤儿》，津津有味的读了起来。 《雾都孤儿》的主人公是一位名叫奥利弗的小男孩，作为一个私生子，出生在济贫院，吃不饱、饿不死，尝拳头、挨巴掌，被人藐视，无人怜悯。他好不容易从一个折磨人的地... [ 阅读全文 ]
屎壳郎——蜣螂 昨天上语文课的时候，我们学了《我是一只小虫子》一课，李老师让我们回家查一查“屎壳郎是怎么搬运食物的”。 我从《昆虫记》这本书里面查到：屎壳郎，学名叫蜣螂。他们搬运食物的时候，是把垃圾搓成圆球，用后腿将球抓紧，用前腿行走。他是倒... [ 阅读全文 ]
《好久不见》观后感 两个人如果没有感情基础，没有深厚的情意，在生活中很难达成默契，也很容易半路分离。恋爱期间，如果一个人不对另一个人用心，也会半途各走东西。婚姻中不能失去关心，工作时也不要忽略了家人，要不然家庭会有怨声，婚姻会有裂缝。 四十二... [ 阅读全文 ]
不是冤家不聚首 兰花图、蝴蝶幕，开场不同于我以往所见的华美大场景，而是寥寥写意。陈造一出场，巾生自有的潇洒飘逸便来了。 他柔，但并非旦角的柔媚，而是书生的文静，还不失阳刚之美。不过，虽然从年龄上来说，巾生是血气方刚的男子汉形象，但一个惧内的男... [ 阅读全文 ]
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